tarnegolet (Татьяна Разумовская) (tarnegolet) wrote,
tarnegolet (Татьяна Разумовская)
tarnegolet

Category:

Открытый урок по внеклассному чтению

Наткнулась в Сети. Прочла, давясь от хохота и ужаса одновременно. Ничего не изменилось на уроках литературы, кроме новшества - физкультпаузы! :) Всё остальное - идеальный способ отбить желание читать, и особенно такую нудную хрень, как стихи!

«Поэзия А.С.Пушкина «Птичка Божия не знает…»

Цели:

1.
Обобщение знаний о творчестве А.С.Пушкина;

2.
Развитие творческих способностей, воображения, памяти;

3.
Формирование знаний о средствах языка, умений анализировать стихотворение.

4.
Воспитание любви к природе.


Оборудование: иллюстрации «Птицы перелетные», запись – пение птиц, флейта, гитара, тексты стихотворений.


Ход урока:

I Приветствие. Беседа.

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

Всем доброе утро!»


-Какая сегодня погода? Утро?

-Осеннее или зимнее?

-Кто из поэтов как художник слова описал красоту осенней природы?

Чтение стихотворения «Уж небо осенью дышало» (А.С.Пушкин)


II. Сообщение темы урока.

Поэзия – словесное художественное творчество, стихотворное.

-Как вы думаете, А.С.Пушкин любил осень? Почему?

Осень – любимое время года поэта. Обычно осень в поэзии связана с настроением грусти. А.С.Пушкин увядание природы изображает как могучее проявление жизни.


Чтение стихотворения «Унылая пора! очей очарованье!» (А.С.Пушкин)

- Какое слово подтверждает любовь к осени? «приятна»


III. Давайте попробуем совершить путешествие в далекое прошлое, в то время, когда жил А.С.Пушкин.

Дети

Пушкин, гуляя по парку, вышел к берегу реки, поднялся на вершину холма.

Перед ним открылась такая картина: голубая лента реки, а за нею одетые в золото леса.

Леса как – будто застыли в тишине. При малейшем движении ветра на землю слетали листья.

У речных берегов- багровые кустарники. Пушкин с волнением смотрел на эту красоту. Он радовался и грустил.

Учитель

«И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу им бегут,

И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,

Минута – и стихи свободно потекут».

Может быть, тогда и родились у поэта такие строчки.

Чтение стихотворения «Октябрь уж наступил – уж роща отряхает» (А.С.Пушкин)

IV. Работа с текстами стихотворений:

1 ряд – «Унылая пора! очей очарованье!»

- Подчеркните радостные слова.

2 ряд – «Октябрь уж наступил…»

- подчеркните грустные слова.

3 ряд – «Уж небо осенью дышало…»

- Найдите олицетворение.

- Какое настроение было у поэта?

И радостное и грустное. Природа оживает в строчках А.С.Пушкина. Все красиво и гармонично. А.С.Пушкин – художник слова.


V. Физкультпауза. Звучит флейта. Дети исполняют песню «Осень – невидимка»

День прохладный голубой,

Лес овеян легкой дымкой,

Ходит осень невидимкой

И шуршит листвой.


В тихий лес она пришла

Из волшебной светлой сказки,

И деревьям дарит краски

Полные тепла.


Дали чисты и ясны.

На полях покой глубокий,

Улетают в край далекий

Птицы до весны.


VI. А.С.Пушкин с волнением смотрит на красоту природы. И эти чувства вдохновляют его на новые строчки.

Чтение стихотворения А.С.Пушкина «Птичка Божия не знает»


Птичка Божия не знает

Ни заботы, ни труда;

Хлопотливо не свивает

Долговечного гнезда;

В долгу ночь на ветке дремлет;

Солнце красное взойдет:

Птичка гласу Бога внемлет,

Встрепенется и поет.

За весной, красой природы,

Лето знойное пройдет –

И туман и непогоды

Осень поздняя несет;

Людям скучно, людям горе;

Птичка в дальние страны,

В теплый край, за сине море

Улетает до весны.

(чтение сопровождается звуками – пение птиц)


VII. Анализ стихотворения

1- Какое было настроение у автора, когда он писал стихотворение?

- Что могло послужить поводом для создания произведения?

2 Чтение вполголоса.

3 Чтение с учителем.

4 Работа со словами по толковому словарю С.Ожегова

-внемлет

-долговечный

-дремлет

-глас

-непогода

5 Вторичное чтение

- Можно ли по тексту определить времена года? Подчеркните.

Весна-краса

Лето знойное

Осень поздняя

6 - Найдите в тексте олицетворение:

Солнце взойдет

Лето пройдет

Осень несет

7 - Любит ли поэт птицу?

- Как он называет ее?(Птичка)

- Какая она?

- Почему птичка Божия?

Бог – творец. Он сотворил птицу

8 - Как живет птичка? Найдите в тексте

Птичка …не знает

…не свивает

…дремлет

…внемлет

Встрепенется и поет

Улетает

Как ярко, динамично в крошечном по объему стихотворении описана жизнь певчей птички.

- Почему автор использует глаголы?

Они ярче помогают представить жизнь птички.

9 - Поэт дважды повторяет «Птичка Божия»

«Гласу Бога внемлет» Почему?


Бог любит птичку, он ее творец

Птичка беззаботная.

Проснувшись по утру свой день послушно начинает по воле Божьей.

«Взгляните на птиц небесных.

Они не сеют, ни жнут, ни собирают в житницы.

Отец ваш небесный питает их» (Библия)


10 Выразительное чтение стихотворения


VIII. Физкультпауза


Березы косы расплели

Руками клены хлопали

Ветра холодные пришли

И тополи затопали.

Поникли ивы у пруда

Осины задрожали

Дубы, огромные всегда,

Как – будто меньше стали.

Все присмирело, съежилось,

Поникло, пожелтело.

Лишь елочка пригожая

К зиме похорошела.

IX. Подведение итогов урока

А) Чтение стихотворения «Птичка Божия не знает» и показ иллюстраций

Б) А.С.Пушкин – «жемчужина» русской поэзии. Поэт пишет о том, что ему нравится, что он по - настоящему любит

«Он приходит к нам с детства, а мы приходим к нему только с годами»

В) Чтение стихотворения «О Пушкине»

Г) Исполнение музыкального произведения на гитаре «Романс» (Гомес).

«Все в нем Россия обрела – свой древний гений человечий,

Живую прелесть русской речи, что с детских лет нам так мила,-

Все в нем Россия обрела,

Мороз и солнце … Строчка – ода.

Как ярко белый свет горит!

Доныне русская природа его стихами говорит.» (Н. Доризо)
Tags: баба Яга против, о языке, размышлизмы
Subscribe
  • Post a new comment

    Error

    Anonymous comments are disabled in this journal

    default userpic

    Your IP address will be recorded 

  • 72 comments
Previous
← Ctrl ← Alt
Next
Ctrl → Alt →
Previous
← Ctrl ← Alt
Next
Ctrl → Alt →